Santiago Andrés Rodríguez
Investigador Titular A
Doctor en Ciencia Social con especialidad en Sociología, El Colegio de México
Contacto
Tel. 55 56226986 ext. 2325
sarodriguez513@gmail.com
Especialidades:
- Educación y desigualdad social.
- Movilidad educativa intergeneracional y transición a la educación media superior.
- Metodología de la investigación para las ciencias sociales.
Área de investigación:
Doctor en Ciencia Social con especialidad en Sociología por El Colegio de México. Maestro en Investigación en Ciencias Sociales y Licenciado en Sociología por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Es profesor del posgrado y la licenciatura en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C (COMIE) y de la Red de Estudios sobre Desigualdad, Estratificación y Movilidad Social en América Latina (DEMOSAL).
Su investigación se enfoca en temas de educación y desigualdad social, movilidad educativa intergeneracional, transición de la secundaria al nivel medio superior y metodología de investigación para las ciencias sociales. En este marco investigativo, se plantea una pregunta crucial: ¿el destino educativo de las personas se encuentra determinado por las condiciones sociales de partida? El análisis de su trabajo no solo busca identificar las barreras que restringen el desarrollo de las trayectorias educativas, sino también contribuir a la discusión sobre las políticas, estrategias y acciones necesarias para garantizar la justicia social en el campo de la educación.
Ph.D. in Social Science with a specialization in Sociology from El Colegio de México, M.A. in Social Science Research and B.A. in Sociology from the Faculty of Social Sciences at the University of Buenos Aires. He is a professor in both the undergraduate and graduate programs in Pedagogy at the Faculty of Philosophy and Letters at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). He is also an active member of the Mexican Council of Educational Research (COMIE) and the Network for the Study of Inequality, Stratification, and Social Mobility in Latin America (DEMOSAL).
His research addresses the intersections of education and social inequality, intergenerational educational mobility, the transition from lower secondary to upper secondary education, and research methodologies in the social sciences. At the core of his work lies a critical question: To what extent is an individual’s educational path determined by their initial social conditions? Through this line of inquiry, his work not only seeks to identify the barriers that hinder educational trajectories but also aims to contribute to the broader debate on the policies, strategies, and actions required to advance social justice within the educational field.
