La precaria atención a lo social y a lo educativo se constituye como una constante histórica en Chiapas, situación que la autora de este libro analiza, tomando como referencia la asimetría existente entre la problemática educativa de Chiapas y los estudios realizados y publicados sobre el tema durante el periodo 2000-2005 en esta entidad. El argumento principal que la autora sostiene a lo largo de este trabajo es que el grado de penetración de la educación en todos los planos de la vida social está lejos de ser considerado como fuente y destino de conocimiento.
Introducción
PRIMERA PARTE
La educación. Campo institucionalizado de la investigación social
1.1 La educación como institución social
1.2 La educación como referente de la investigación social
1.2.1 La educación como campo de posibilidades, entre la segmentación y la innovación
1.2.2 Dominio de referencia multidisciplinaria
1.2.3 Moda o campo de especialidad
1.2.4 Su mediación institucional
1.2.5 Las estrategias del investigador SEGUNDA PARTE La educación en Chiapas como objeto de estudio
SEGUNDA PARTE
2.1 La educación y su incidencia en la dinámica social
2.2 La problemática educativa y el contexto social y cultural de Chiapas
2.3 Capacidad de atención del sistema educativo
2.3.1 Problemática del sistema
2.3.2 Situación por niveles educativos
2.4 Retos y perspectivas del sistema educativo
TERCERA PARTE
Consideraciones metodológicas para el estudio de la problemática educativa en Chiapas
3.1 Las fuentes de información oficiales
3.1.1 La estadística oficial
3.1.2 Otros estudios oficiales disponibles
3.2 Otros estudios disponibles
3.3 Particularidades de la demanda social de educación
3.4 Un replanteamiento de las líneas de investigación en educación
Conclusiones
Bibliografía
Anexo: Contenido de los trabajos de investigación realizados en y sobre la educación en Chiapas (2000-2005)
Primera edición: 2008
Editores: IISUE/Instituto de Investigaciones Antropológicas/Programa de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Mesoamérica
Páginas: 112
Tamaño: 17 x 23
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