Entre los múltiples problemas que afrontan las instituciones de educación superior en el cumplimiento de su función docente destacan los preocupantes problemas y resultados que obtienen los estudiantes durante su formación profesional como elevados índices de deserción y reprobación, bajas tasas de eficiencia terminal, rezago en el aprovechamiento escolar, inadecuación entre las características de los egresados y los requerimentos actuales que demanda el mercado de trabajo, por citar sólo algunos.
Ante este panorama, las instituciones universitarias se ven obligadas a revisar y analizar los planes y programas de estudios de las distintas carreras que ofrecen para identificar posibles deficiencias tanto en la propia estructura del plan como su aplicación en la realidad escolar y con ello encontrar soluciones pertinentes que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa.
La evaluación curricular se convierte en una tarea prioritaria al mismo tiempo que representa una estrategia continua y sistemática que permite conocer cómo se desarrolla el proceso curricular en el ámbito escolar.
Esta obra tiene como objetivo desarrollar y proponer un modelo de evaluación curricular para el nivel de educación superior, con las características de integral, participativo y cualitativo.
Introducción
I. Políticas y funciones tradicionales de la evaluación curricular
II. Concepto de currículo: evaluación educativa y curricular
1. Conceptualización de evaluación curricular
2. Concepto de currículo escolar
3. Concepto de evaluación educativa y sus implicaciones en la evaluación de currículo
4. El concepto de evaluación curricular
III. Concepto y metodología de la evaluación cualitativa
1. Algunos antecedentes
2. Atributos de la evaluación cualitativa
3. Estrategias cualitativas para la obtención de la información
4. Modalidades metodológicas de la investigación y evaluación cualitativas
5. Análisis e interpretación de datos en el enfoque cualitativo
6. Subjetividad y predisposición del investigador evaluativo
7. Credibilidad y transferibilidad de los resultados cualitativos: expresiones de la validez interna y externa
8. La evaluación en el marco de la investigación cualitativa
9. Confrontación de los métodos cualitativos en la investigación y evaluación educativas
IV. Propuesta de un modelo de evaluación curricular con una orientación cualitativa
1. Fundamentación teórica
2. Elementos y metodología del modelo de evaluación curricular cualitativo
3. Precisiones al modelo de evaluación curricular
V. Alcances y limitaciones del modelo de evaluación curricular cualitativo: experiencias e implicaciones
1. Implicaciones políticas, sociales y académicas en la práctica de la evaluación curricular con orientación cualitativa
2. Experiencias en el caso del posgrado de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVZ)
