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La calidad del sistema educativo de un país es, sin lugar a dudas, su principal activo. Una población altamente educada permite que una nación progrese en prácticamente todos los ámbitos, teniendo un impacto significativo en el nivel socioeconómico de los ciudadanos, así como en las condiciones de su bienestar (ej., salud, empleo). Sin embargo, históricamente, la educación en México ha padecido de muchos problemas que han impedido que el artículo tercero constitucional (modificado en mayo de 2019) se cumpla; especialmente, en lo que corresponde a la cobertura escolar y al aprovechamiento académico.

México es el segundo país con menor desigualdad del continente, sólo por debajo de Canadá, sostuvo la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo. En educación, destacó que este año aumentó en 38 mil espacios la matrícula de educación superior, se amplió 3.5 por ciento el presupuesto a las instituciones superiores públicas, se creó la Universidad Nacional Rosario Castellanos, que atenderá a 77 mil jóvenes, y se incrementó en 10 por ciento el salario de los maestros de nivel básico.

Para cumplir su promesa de que ya no habría rechazados, este año la presidenta Claudia Sheinbaum pidió a la Secretaría de Educación Pública (SEP) que elaborara una alternativa al examen único. Y la SEP debió haberle precisado que rechazados no significaban jóvenes que se quedaban sin alguna escuela, pues desde años atrás eso no ocurría (Carmina Tovar, de la Comipems, por ejemplo, informaba en https://goo.su/Jhg73hq que \"la Comipems no rechaza a nadie, hay más lugares que aspirantes\" y \"de 722 opciones, 322 todavía tenían lugares\") y explicarle que \"rechazados\" significaba que no habían quedado en las escuelas de su preferencia.

En su primer año de operación, el nuevo sistema de asignación a bachillerato, Ecoems, dejó fuera a casi 100 mil jóvenes de la UNAM y el IPN. Sólo 38% consiguió un lugar en la Universidad Nacional y 23% en el Politécnico, mientras que la mayoría fue reubicada en planteles de acceso directo, principalmente en el Estado de México. De los 37 mil 200 jóvenes que participaron en la modalidad 2, apenas 38% poco más de 14 mil logró ingresar a la UNAM y 23% unos 8 mil 500 al Politécnico, mientras que cerca de 15 mil no alcanzaron un lugar en ninguna de las dos instituciones y fueron canalizados a subsistemas de acceso directo.

Al presentar los resultados para garantizar la cobertura en educación media superior, la Secretaría de Educación Pública (SEP) aseguró que ya se tienen seis mil lugares disponibles para aquellos quienes no alcanzaron a registrarse o no pasaron el examen que se mantuvo para ingresar a planteles de la UNAM y del IPN. Con ello creamos más de seis mil lugares, que también están a disposición; abriendo, además, una oferta educativa nueva: ocho nuevas opciones educativas con formaciones tecnológicas interesantes, pertinentes, para las juventudes de hoy, dijo la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez. Anunció que hasta el 28 de agosto la plataforma de Mi derecho, mi lugar continuará abierta para asignarle una escuela a aquellos jóvenes que aún no tienen un lugar.

De cara al próximo regreso a clases de estudiantes de educación básica, este lunes 25 de agosto, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado y la subsecretaria de la misma dependencia, Tania Rodríguez, emitieron un informe sobre los aspirantes a un lugar en educación media superior para nuevo ciclo escolar. En este sentido, se dio a conocer que actualmente el 94.7 por ciento de los aspirantes a bachillerato se logró registrar para cursar este nivel educativo, lo que equivale a 272 mil 793 alumnos. Además se notificó que se pondrá especial atención a quienes no quedaron en ninguna de sus opciones, por lo que el registro estará abierto hasta el 28 de agosto.

El secretario de Educación, Mario Delgado, recordó que en los gobiernos neoliberales se instauró un sistema de competencia en el que los jóvenes debían disputar un lugar en la educación media superior, lo que generaba gran presión en los exámenes de ingreso. Ante ello, la presidenta Claudia Sheinbaum cuestionó dicho esquema y se implementó la plataforma Mi derecho, mi lugar, cuyo propósito es que los estudiantes elijan la preparatoria donde desean continuar sus estudios. Gracias a este mecanismo, cerca del 98% de los aspirantes logrará ingresar a alguna de sus tres primeras opciones.

A partir del 1 de septiembre se pondrá en marcha un nuevo modelo de educación media superior para 5.5 millones de estudiantes. Se trata del Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana, que busca ampliar la cobertura e infraestructura escolares con la creación de 37,500 lugares adicionales. Además de actualizar e integrar los planes y programas de estudio para que los alumnos tengan una formación común a nivel nacional… La homologación del bachillerato es un camino adecuado para fortalecer la educación media superior, pero debería venir acompañada de un incremento al presupuesto educativo, explica Patricia Vázquez, directora de la organización Mexicanos Primero. “Hay un planteamiento sensato. Claramente, la agenda de educación y de educación media superior es una agenda de prioridad para el gobierno federal, pero sigue estando en el cuello de botella en los recursos para que eso suceda. No hay una concordancia con mayor presupuesto para el siguiente ciclo escolar\".

En México se acabó con el término de “rechazados” para los alumnos que ingresan a la educación media superior en la Zona Metropolitana del Valle de México y con eso también la frustración que generaba el examen único, por el cual los jóvenes no podían elegir la escuela a la que querían asistir, afirmó la presidenta Claudia Sheinbaum. Ahora, con la plataforma Mi derecho mi lugar, 97.4 por ciento quedaron entre su primera y tercera opción, informó esta mañana la Secretaría de Educación Pública. En cambio, en 2024, con el examen que aplicaba Comipems, únicamente 26.2 por ciento quedó en su primera opción y casi un tercio fue asignado a los planteles que habían colocado entre el sexto y vigésimo lugar.

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es un “catalizador de movilidad social”, puesto que “casi nueve de cada 10 de las y los estudiantes” que ingresan a sus aulas provienen de familias con ingresos menores a cuatro salarios mínimos, y más de la mitad son los primeros en sus hogares en acceder a la educación superior, pues entre 56 y 67 por ciento de sus madres y padres no tuvieron esta posibilidad, expuso Leonardo Lomelí Vanegas, rector de la máxima casa de estudios, al dar la bienvenida a los más 84 mil estudiantes de nuevo ingreso a educación superior y a media superior en la máxima casa de estudios en el periodo escolar 2025-2026. En el Centro Cultural Universitario Tlatelolco, y ante cientos de alumnos de nuevo ingreso, directivos de la UNAM y ex rectores, Lomelí Vanegas añadió que 77 por ciento de quienes ingresan al bachillerato y cerca del 80 por ciento de quienes acceden a licenciatura, estudiaron en escuelas públicas, lo que confirma que “el ejercicio pleno de este derecho es la ruta más eficiente para superar las barreras socioeconómicas”.

A pesar del nuevo modelo de asignación de espacios educativos en bachillerato, \"hay una caída evidente de aspirantes a ingresar a este nivel educativo, pues mientras en 2024 se reportaron más de 285 mil candidatos, este año se inscribieron poco más 272 mil, es decir, una reducción de más de 12 mil jóvenes\", alertó Hugo Aboites, experto en temas educativos y profesor-investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana, quien califica esta tendencia como \"sombría\".

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) informó sobre un aumento de más de mil 600 lugares en la matrícula de educación media superior para el ciclo escolar 2025-2026/1, con lo que un total de 35 mil 636 alumnas y alumnos se incorporarán a sus planteles. La ampliación responde al compromiso de la máxima casa de estudios por garantizar mayores oportunidades de acceso a jóvenes de todo el país. De acuerdo con la Universidad Nacional, este incremento busca atender la creciente demanda y fortalecer la cobertura educativa en nivel bachillerato.

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) informó que 27 mil 613 aspirantes lograron ingresar al nivel medio superior en el ciclo escolar 2025-2026, como parte del nuevo modelo de asignación Mi derecho, mi lugar, implementado en la Zona Metropolitana del Valle de México. La oferta inicial era de 25 mil 763 lugares, pero el Politécnico la amplió en mil 883 espacios adicionales. El examen de ingreso se aplicó en formato totalmente digital y en línea, con el apoyo de inteligencia artificial y reactivos distintos en cada turno, con el propósito de garantizar igualdad de condiciones entre los participantes.

Además del incremento en su matrícula para educación media superior, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) destacó la mejora en el desempeño académico de los aspirantes, quienes lograron los puntajes más altos de los últimos años. De acuerdo con la Máxima Casa de Estudios, los más de 35 mil aspirantes que obtuvieron un lugar en alguno de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria o de los cinco del CCH alcanzaron entre 83 y 128 aciertos en su examen, que por primera vez fue aplicado en línea entre el 13 y el 22 de junio.

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) informó que como parte del proceso de asignación a la Educación Media Superior en la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM) “Mi derecho, mi lugar”, 27 mil 613 jóvenes lograron obtener un lugar en esta casa de estudios para el ciclo escolar 2025-2026. Aunque la oferta inicial del Politécnico fue de 25 mil 763 lugares, al final se logró un incremento de mil 883 lugares adicionales, aseguró en un comunicado. El proceso de evaluación que se realizó cien por ciento en línea, apoyado por Inteligencia Artificial y con reactivos distintos en cada turno para garantizar igualdad de condiciones, fue realizado en conjunto con la Universidad Nacional Autónoma de México.

Desde los primeros minutos de hoy, los más de 272 mil aspirantes a cursar bachillerato en la zona metropolitana del valle de México supieron en cuál escuela estudiarán, tanto aquellos que hicieron examen como los de modalidad mixta y de opción directa. Esta es la primera edición de Mi Derecho, Mi Lugar, luego de la desaparición de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems), creada en 1995, como parte de los 100 compromisos de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

La demanda para ingresar a las carreras que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) descendió 30 por ciento entre 2020 y 2025, pasando de 290 mil 759 aspirantes hace un lustro a 202 mil 101 en el concurso de selección del ciclo escolar que concluyó este 2025, según datos estadísticos históricos de la institución. Al respecto, el investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, Hugo Casanova, detalló que no hay una razón única que explique este descenso de aspirantes al examen de admisión, sino que confluyen diversos factores como la desigualdad y necesidad de los jóvenes de trabajar en vez de estudiar el nivel superior, falta de motivación y hasta por creencias desinformadas de que cursar una licenciatura ya no impacta en su futuro.

La Universidad de Guadalajara (UdeG) anunció la admisión de 86 mil 253 nuevos estudiantes para el calendario 2025-B que inicia este agosto, entre ellos el 100 por ciento de los aspirantes a bachillerato (65 mil 432), pero sólo el 41.82 por ciento (20 mil 831) de los 49 mil 810 que buscaron ser alumnos de nivel licenciatura. Después de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que tiene poco más de 370 mil alumnos matriculados, la UdeG es la institución de educación superior con más estudiantes en el país, con 336 mil aproximadamente. En contraste, la UNAM tiene un presupuesto este año de 58 mil 85 millones de pesos y la universidad pública jalisciense de 18 mil 602 millones. El dictamen que se dio a conocer este martes, detalla que 28 mil 979 aspirantes a nivel licenciatura no fueron admitidos para los 19 centros universitarios de la red UdeG (incluida la modalidad virtual).

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) comenzó su periodo intersemestral, y en la Jornada de Bienvenida, algunas facultades –entre ellas, las de Medicina, de Ciencias y de Ciencias Políticas y Sociales– llevarán a cabo actividades para la generación de nuevo ingreso, 2016-1. En este semestre, la UNAM albergará a 48 mil 560 estudiantes de esa generación, de los cuales 19 mil 554 ingresaron por examen. De acuerdo con el calendario semestral, el inicio de clases será el 11 de agosto y finalizará el 29 de noviembre. El objetivo de la semana de inducción es que los nuevos alumnos de nivel superior conozcan las instalaciones de sus respectivos planteles; hagan trámites administrativos, como obtener la credencial escolar, e interactúen con sus compañeros en sesiones de integración para que estén familiarizados cuando empiece formalmente el primer semestre.

Proyecto cumple instrucción presidencial de aprovechar cada aula disponible para garantizar derecho a Educación Media Superior”, señala Mario Delgado — Como parte del Plan Integral de la Zona Oriente del Estado de México para ampliar el acceso a la Educación Media Superior, el secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo visitó los trabajos de reconversión en la Escuela Secundaria General No. 832 “Niños Héroes”, en el municipio de Chalco, Estado de México. El funcionario informó que la fecha de conclusión de esta obra está programada para el 1° de septiembre, fecha de inicio del ciclo escolar 2025-2026, de acuerdo con las instrucciones de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo. Añadió que este plantel de secundaria, actualmente imparte clases en el turno matutino, y será habilitado como preparat