Entre los aspectos educativos a destacar de la semana pasada, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, presentó el lunes21 un balance sobre las acciones impulsadas durante la gestión de la presidenta Claudia Sheinbaum en materia de becas, infraestructura, acceso y condiciones magisteriales. Uno de los datos presentados permite dimensionar el sistema educativo actual: “atiende a más de 34 millones de estudiantes, con el respaldo de 2.2 millones de docentes en 263 mil escuelas […] el 83% de los alumnos, equivalente a 28 millones, estudia en instituciones públicas”[1].

No obstante, la atención se focalizó en el anuncio de lo que se publicaría al día siguiente en el Diario Oficial de la Federación: el “ACUERDO número 09/09/26 para garantizar los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en la interacción, uso responsable y seguro de los dispositivos digitales personales, así como de tecnologías de aprendizaje en las escuelas públicas y particulares del Sistema Educativo Nacional” que entrará en vigor el 3 de noviembre, si bien en estas semanas previas se prevén actividades con las comunidades educativas y escolares a las que habrá que dar seguimiento.

Hacia un uso responsable y seguro de los dispositivos en las escuelas

Éste sitúa la necesidad de “establecer medidas diferenciadas para regular el uso de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y electrónicos personales durante la jornada escolar, de acuerdo con las características de cada tipo educativo”[2]. Una regulación —aunque algunos medios la nombraron prohibición— que considera el propósito, los momentos y los lugares de uso, así como las diferencias de aplicabilidad por niveles:

Para educación inicial, preescolar, primaria y secundaria las medidas restringen el uso de los dispositivos durante toda la jornada escolar, admitiendo su empleo: “para fines educativos previamente programados, esto es, que su uso debe tener una intencionalidad pedagógica, bajo la orientación de las y los docentes; asimismo, también se podrán utilizar en casos de emergencias personales, por motivos de discapacidad, accesibilidad, inclusión, necesidades de salud o atendiendo a las necesidades particulares y extraordinarias de las comunidades educativas”. Algunas de estas excepciones se vinculan con peticiones de padres y madres de familia[3].

En educación media superior, las comunidades educativas y escolares definirán las medidas específicas para limitar el uso no pedagógico durante la jornada escolar, considerando las excepciones ya mencionadas.

En educación superior, el secretario Delgado planteó que “se promoverá un uso seguro y responsable, respetando la autonomía de las instituciones y fortaleciendo una ciudadanía digital crítica y ética”[4]. Leonardo Lomelí, rector de la UNAM –institución que durante la semana conmemoró los 475 años de la fundación de la Real Universidad de México–[5], no descartó evaluar medidas de regulación, mas no de restricción[6].

El acuerdo contempla, además, que “se podrán adoptar medidas diferenciadas en los casos de educación especial y otros servicios o modalidades que así lo requieran”. Incluye también decálogos como propuestas orientadoras para cada tipo de educación[7].

El reto, sin duda, está en lo que el acuerdo aborda pero no concreta: los usos pedagógicos y las “acciones formativas orientadas al desarrollo progresivo de capacidades para una ciudadanía digital crítica, ética, responsable y segura, que favorezca que niñas, niños y adolescentes comprendan los beneficios, riesgos e implicaciones del uso de tecnologías digitales y desarrollen criterios para tomar decisiones informadas sobre su utilización”[8].

El planteamiento hace necesaria una estrategia clara de alfabetización digital para avanzar hacia la ciudadanía digital[9], así como un posicionamiento de fondo sobre la relación entre tecnología, educación y aprendizaje, y la construcción de hábitos saludables. No se trata sobre si la tecnología está presente en nuestra cotidianidad, incluyendo la educación formal, no formal e informal, sino cómo lo está. Hace falta aprender a usar los dispositivos e interactuar en medios digitales de forma crítica en las áreas de ciudadanía digital: una tarea que atañe a la infancia, a las y los docentes, a las familias y la sociedad en su conjunto.

Salud mental, avances educativos y 12 años de Ayotzinapa

Otras notas que merecen recuperarse, aunque sea de forma general son, en primer lugar, el arranque de “El ABC de las emociones”[10], la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los Jóvenes[11], cuyo propósito es “promover la salud mental y el bienestar socioemocional de las y los jóvenes de 14 a 18 años”[12]. La estrategia incluye distintas acciones, como destinar una hora semanal “para que las y los estudiantes aprendan a reconocer, nombrar y expresar sus emociones”, guías, campañas, pláticas y capacitaciones que también incluyen a madres, padres, personas cuidadoras y docentes[13].

Por otra parte, se presentaron los resultados de la Encuesta Intercensal (EIC) 2025 del INEGI[14], que reportan avances educativos respecto de 2020: 1) aumentó la asistencia escolar en todos los grupos de edad contemplados, de los 3 a los 24 años; 2) la tasa de analfabetismo se redujo de 4.8 % (2020) a 3.7 % (2025) en la población de 15 años o más; 3) el promedio de escolaridad pasó de 9.7 a 10.3 años de estudio, a nivel estatal la Ciudad de México registró el mayor promedio, con 12 años, y Chiapas el menor, con 8.2 años.

Si bien estos datos muestran mejoras, como la disminución del analfabetismo, con repercusiones importantes en la vida de las personas[15], conviene analizarlos incluyendo las tareas pendientes. Aunque los porcentajes sean bajos, sigue habiendo quien no sabe leer ni escribir, quien no accede al sistema educativo o quien no permanece en él.

El 26 de septiembre marca una herida profunda en la sociedad mexicana: la desaparición en 2014 de 43 estudiantes normalistas de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, Guerrero. Durante la semana se anunció que se presentará un nuevo informe con avances en las investigaciones, lo que mantiene la expectativa abierta[16]. Son ya “12 años de caminar en busca de justicia”[17], de un reclamo vivo y colectivo por claridad y certezas[18]. Y, sobre todo, 12 años de que falten en casa, en la comunidad y en las aulas.

Referencias

1 SEP (2026, 21 de septiembre), “Boletín 303. En el segundo piso de la 4T se garantiza el derecho a la educación y bienestar de 34.1 millones de estudiantes: Mario Delgado”, https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-303-en-el-segundo-piso-de-la-cuarta-transformacion-se-garantiza-el-derecho-a-la-educacion-y-bienestar-de-34-1-millones-de-estudiantes-mario-delgado?idiom=es

2 DOF (2026, 22 de septiembre), “ACUERDO número 09/09/26 para garantizar los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en la interacción, uso responsable y seguro de los dispositivos digitales personales, así como de tecnologías de aprendizaje en las escuelas públicas y particulares del Sistema Educativo Nacional”, https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5799247&fecha=22/09/2026#gsc.tab=0

3 La Silla Rota (2026, 24 de septiembre), “La pantalla puede esperar, la infancia no”, https://lasillarota.com/opinion/columnas/2026/9/24/la-pantalla-puede-esperar-la-infancia-no-529873.html

4 La Crónica de Hoy (2026, 25 de septiembre), “Más atención, convivencia y bienestar, beneficios del uso responsable de dispositivos digitales”, https://www.cronica.com.mx/opinion/2026/09/25/mas-atencion-convivencia-y-bienestar-beneficios-del-uso-responsable-de-dispositivos-digitales/

5 Gaceta UNAM (2026, 24 de septiembre), “El Consejo Universitario celebra 475 años de tradición académica”, https://www.gaceta.unam.mx/celebra-la-unam-475-anos-de-tradicion-universitaria-y-de-construir-futuros/

6 La Jornada (2026, 23 de septiembre), “UNAM analiza regular uso de celulares en aulas de bachillerato y licenciatura”, https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/09/23/sociedad/unam-analiza-regular-uso-de-celulares-en-aulas-de-bachillerato-y-licenciatura

7 La Jornada (2026, 23 de septiembre), “Se publica en el DOF la restricción del uso de celulares en escuelas”, https://www.jornada.com.mx/2026/09/23/politica/009n2pol

8 DOF (2026, 22 de septiembre), ACUERDO número 09/09/26, https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5799247&fecha=22/09/2026#gsc.tab=0

9 Animal Político (2026, 23 de septiembre), “Celulares en escuelas: alertan vacíos en acuerdo SEP”, https://grupoanimal.mx/sociedad/regulacion-celulares-sep-cultura-digital

10 SEP (2026, 23 de septiembre), “Boletín 306. Llega a Sonora la Beca Gertrudis Bocanegra para acompañar a más de 106 mil jóvenes e inicia ‘El ABC de las Emociones’”, https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-306-llega-a-sonora-la-beca-gertrudis-bocanegra-para-acompanar-a-mas-de-106-mil-jovenes-e-inicia-el-abc-de-las-emociones?idiom=es

11 La Crónica de hoy (2026, 23 de septiembre), “Beca Gertrudis Bocanegra beneficiará a más de 106 mil universitarios en Sonora; SEP pone en marcha estrategia de salud emocional”, https://www.cronica.com.mx/nacional/2026/09/23/beca-gertrudis-bocanegra-beneficiara-a-mas-de-106-mil-universitarios-en-sonora-sep-pone-en-marcha-estrategia-de-salud-emocional/

12 SEP (2026), Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los Jóvenes, p. 5, https://abcdelasemociones.sep.gob.mx/storage/recursos/Descargas/Presentacion-ABC-de-las-emociones_Conferencia.pdf

13 MVS Noticias (2026, 25 de septiembre), “Inicia la implementación de ‘El ABC de las emociones’”, https://mvsnoticias.com/nacional/2026/9/25/inicia-la-implementacion-de-el-abc-de-las-emociones-747495.html

14 INEGI (2026), Encuesta Intercensal (EIC) 2025. Reporte de resultados 37/26, https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2026/ei/EIC2025-def_RR.pdf. Es importante mencionar que la muestra estuvo conformada por “poco más de 7.3 millones de viviendas particulares habitadas”.

15 La Crónica de Hoy (2026, 22 de septiembre), “México alcanza su nivel más bajo de analfabetismo en la historia”, https://www.cronica.com.mx/nacional/2026/09/22/mexico-alcanza-su-nivel-mas-bajo-de-analfabetismo-en-la-historia/

16 La Crónica de Hoy (2026, 25 de septiembre), “El lunes se presentará el nuevo informe sobre el caso Ayotzinapa”, https://www.cronica.com.mx/nacional/2026/09/25/el-lunes-se-presentara-el-nuevo-informe-sobre-el-caso-ayotzinapa/

17 Animal Político (2026, 24 de septiembre), “‘Es morir en vida’: familias de Ayotzinapa vuelven a la CDMX a 12 años de la desaparición de los 43”, https://grupoanimal.mx/sociedad/familias-normalistas-cdmx-12-anos-ayotzinapa

18 La Jornada (2026, 26 de septiembre), “El reclamo por los 43, más vivo que nunca – Los de abajo”, https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/09/26/columnas/el-reclamo-por-los-43-mas-vivo-que-nunca-los-de-abajo